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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inBusch, Matthias
TitelPartizipationsorientierte Aufgabenkultur im Fachunterricht.
QuelleIn: Mateneen, (2019) 3, S. 26-28
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Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; Zeitschriftenaufsatz
ISSN2658-9613; 2658-9656
ISBN978-2-9199526-8-7
DOI10.25353/ubtr-made-828e-da4e
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-177419
SchlagwörterDemokratische Bildung; Schule; Schülermitwirkung; Schulkultur; Handlungsorientierter Unterricht; Mitgestaltung; Demokratie; Partizipation
AbstractDie Partizipationskompetenz von Schülerinnen und Schülern sollte nicht nur durch eine Beteiligung an der formalen Gestaltung und Bewertung des Unterrichts gefördert werden. Vielmehr bietet eine entsprechende Aufgabenkultur vielfältige Möglichkeiten, demokratische Partizipation durch simulatives oder reales Handeln im fachlichen Lernen zu üben und zu reflektieren. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2020/1
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