Beteiligung von Lernenden an der Unterrichtsgestaltung am Lycée Ermesinde.

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Autor/in	Molitor, Anne
Titel	Beteiligung von Lernenden an der Unterrichtsgestaltung am Lycée Ermesinde.
Quelle	In: Mateneen, (2019) 3, S. 9-12 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2658-9613; 2658-9656
ISBN	978-2-9199526-8-7
DOI	10.25353/ubtr-made-4984-89c7
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-177376
Schlagwörter	Demokratische Bildung; Schule; Schülermitwirkung; Schulkultur; Schüler; Lernen durch Lehren; Mitgestaltung; Unterricht; Demokratie; Partizipation; Erfahrungsbericht; Luxemburg
Abstract	Partizipativer Unterricht, der nicht nur aus punktuell erlebter Teilnahme besteht, ist durch die Herausforderungen, vor die uns unsere globalisierte Welt stellt, in vielerlei Hinsicht unabdingbar geworden. Kommunikationsfähigkeit, interkulturelle Kompetenz, Wissensmanagement und andere oft zitierte "soft skills" sind Schlüsselkompetenzen des 21. Jahrhunderts. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/1

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