Unterricht partizipativ gestalten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Keuler, Charlotte
Titel	Unterricht partizipativ gestalten.
Quelle	In: Mateneen, (2019) 3, S. 5-8 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2658-9613; 2658-9656
ISBN	978-2-9199526-8-7
DOI	10.25353/ubtr-made-1167-4f71
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-177366
Schlagwörter	Demokratische Bildung; Schule; Schülermitwirkung; Schulkultur; Schüler; Mitgestaltung; Unterricht; Demokratie; Partizipation
Abstract	Fachunterricht ist der zentrale Erfahrungsraum im Sozialisationsumfeld Schule. Er prägt schon allein aufgrund seines hohen zeitlichen Anteils im Tagesverlauf und der grundlegenden Funktion von Schule Handeln und Wahrnehmung von Lehrpersonen und Lernenden. Umso wichtiger ist es, ihn in die Gestaltung einer demokratischen Schulkultur einzubeziehen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/1

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