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AutorBurk, Karlheinz
TitelZeit und Rhythmus in der Ganztagesschule.
QuelleAus: Burk, Karlheinz (Hrsg.); Deckert-Peaceman, Heike (Hrsg.): Auf dem Weg zur Ganztags-Grundschule. Frankfurt am Main: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V. (2006) S. 28-42
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ReiheBeiträge zur Reform der Grundschule. 122
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; Sammelwerksbeitrag
ISBN3-930024-93-4
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-176436
SchlagwörterGrundschule; Didaktik; Grundschulpädagogik; Pädagogik; Ganztagsschule; Zeitbegriff; Rhythmisierung; Schulalltag; Schultag; Zeit; Struktur; Gestaltung
AbstractDer Autor entwickelt einen pädagogischen Zeitbegriff, der nicht linear getaktet und auf Geschwindigkeit, Effizienz und Kontrolle ausgerichtet ist. Dagegen setzt er ein Zeitverständnis, das individuelle Tempi, Entschleunigung, biorhythmische Gegebenheiten und erweiterte Handlungsspielräume ermöglicht. An der exemplarischen Zeittafel eines Schultages werden Aspekte erläutert, wie der Ganztag Chancen für eine kindergerechte und lernförderliche Rhythmisierung bietet.
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
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