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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
AutorBartnitzky, Horst
InstitutionGrundschulverband e.V.
TitelKinder testen oder Kinder stärken?
QuelleIn: Grundschule aktuell, (2017) 137, S. 17-20
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Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1860-8604
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-176678
SchlagwörterGrundschule; Didaktik; Grundschulpädagogik; Bildungskonzept; Leistungsbeurteilung; Entwicklungsbezogene Bildung; Leistungsbegriff; Evidenz
AbstractDer Beitrag zeigt den Widerspruch auf zwischen einem Output-fixierten (hier: evidenzbasierten) und einem entwicklungsbezogenen Bildungskonzept. Das eine führt zur Hochwertung der Leistungstests, das andere wird deutlich bei den "Empfehlungen zur Arbeit in der Grundschule" der Kultusministerkonferenz und bei der Entwicklung einer pädagogischen Leistungskultur. Insgesamt ist dies ein Plädoyer "wider die Ökonomisierung der Bildung und für die Stärkung aller Kinder".
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
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