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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
TitelStandpunkt Sprachenlernen in der Grundschule. Mehrsprachigkeit von Kindern fördern.
QuelleAus: Gutzmann, Marion (Hrsg.): Sprachen und Kulturen. Frankfurt am Main: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V. (2018) S. 12-14
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ReiheBeiträge zur Reform der Grundschule. 146
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; Sammelwerksbeitrag
ISBN978-3-941649-24-8
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-177017
SchlagwörterGrundschule; Didaktik; Grundschulpädagogik; Bildungssprache; Mehrsprachigkeit; Sprachenlernen
AbstractDer Standpunkt fordert neben der bildungssprachlichen Förderung der deutschen Sprache auch die sprachlichen Ressourcen als Lernchance wahrzunehmen, die Kinder mit anderen Familiensprachen mitbringen. Mit der sprachlichen Bereicherung für alle Kinder kann dies auch zum interkulturellen Lernen beitragen.
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
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