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AutorBartnitzky, Horst
TitelIntegriert, nicht isoliert: Sprachförderung in thematischen Unterrichtseinheiten.
QuelleAus: Bartnitzky, Horst (Hrsg.); Speck-Hamdan, Angelika (Hrsg.): Deutsch als Zweitsprache lernen. Frankfurt am Main: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V. (2005) S. 196-204
PDF als Volltext  Link als defekt melden    Verfügbarkeit 
ReiheBeiträge zur Reform der Grundschule. 120
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; Sammelwerksbeitrag
ISBN3-930024-90-X
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-176324
SchlagwörterGrundschule; Didaktik; Grundschulpädagogik; Migrant; Migrantin; Deutsch als Zweitsprache; Sprachförderung; Schriftspracherwerb; Fachspracherwerb; Planungsmethode; Unterrichtsbeispiel
AbstractIn einem Fortbildungsprojekt mit 25 Grundschulen im Ruhrgebiet wurden Konzepte für fachbezogene Unterrichtseinheiten entwickelt und dazu Realisierungen geplant, erprobt und reflektiert. Im Beitrag wird das Konzept für integrierte Sprachförderung vorgestellt und an zwei Beispielen konkretisiert (Sachthema Freizeit und Sachrechnen). Dabei werden auch die real vorhandenen Möglichkeiten und die Begrenzungen durch unzureichende Ressourcen deutlich. (DIPF/Orig.)
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
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