Schulanfang in einer multikulturellen Klasse.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Lutz, Barbara; Stübing, Anne-Dorothea
Titel	Schulanfang in einer multikulturellen Klasse.
Quelle	Aus: Faust-Siehl, Gabriele (Hrsg.); Portmann, Rosemarie (Hrsg.): Die ersten Wochen in der Schule. Frankfurt am Main: Arbeitskreis Grundschule e.V. (1992) S. 143-152 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Reform der Grundschule. 86
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-175471
Schlagwörter	Grundschule; Grundschulpädagogik; Interkulturelle Bildung; Didaktik; Anfangsunterricht; Mehrsprachigkeit; Tandem-Methode
Abstract	Zwei Lehrerinnen einer multinationalen und multisprachlichen Anfangsklasse berichten von ihrer Arbeit. Als Team schaffen sie ein Lernklima, das den Kindern Geborgenheit vermittelt und offen für ihre Bedürfnisse ist. Besonders ist auch ihre Einbettung des Deutschlernens im projektartigen Klassenunterricht und in jahrgangsübergreifende attraktive Arbeitsgemeinschaften.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/1

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