Evidenzbasierte Entscheidungsprozesse am Beispiel kindlicher Hörstörungen.

Autor/inn/en	Hoffmann, Vanessa; Grötzbach, Holger
Titel	Evidenzbasierte Entscheidungsprozesse am Beispiel kindlicher Hörstörungen.
Quelle	In: Praxis Sprache, 64 (2019) 3, S. 137-146Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Leseprobe
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2193-9152
Schlagwörter	Bildungsforschung; Entscheidung; Diagnostik; Entscheidung; Hören; Kind; Praxis; Therapie; Sonderpädagogik; Diagnostik; Bildungsforschung; Evidenz; Störung; Kind; Störung; Hören; Sprachtraining; Therapie; Sonderpädagogik; Evidenz; Praxis
Abstract	Im Kontext der Qualitätssicherung müssen sprachtherapeutische Entscheidungen in der Diagnostik und Therapie auf der Grundlage von wissenschaftlichen Begründungen und Wirksamkeitsnachweisen getroffen werden. Die Evidenzbasierte Praxis (EbP) stellt ein systematisches Konzept dar, das (1.) die klinische Expertise der Therapeuten mit (2.) systematischer Forschung und (3.) der Berücksichtigung der Patientenerwartungen und -bedürfnisse mit dem Ziel verknüpft, eine bestmögliche Behandlung durchzuführen. Die drei Wissensquellen der evidenzbasierten Entscheidungsfindung werden in ihrer Bedeutung für die Sprachtherapie zunächst vorgestellt. Die konkrete Nutzung der Wissensquellen wird anschließend auf der Basis eines fünfschrittigen evidenzbasierten Entscheidungsprozesses illustriert. Der Entscheidungsprozess wird schließlich exemplarisch anhand einer therapeutischen Fragestellung dargestellt, die sich auf die Sprachtherapie bei kindlichen Hörstörungen bezieht. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2019/4