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AutorValtin, Renate
TitelEin Stufenmodell des Rechtschreibenlernens.
QuelleAus: Naegele, Ingrid (Hrsg.); Valtin, Renate (Hrsg.): Rechtschreibunterricht in den Klassen 1-6. Grundlagen - Erfahrungen - Materialien. Frankfurt am Main: Arbeitskreis Grundschule e.V. (1994) S. 32-37
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ReiheBeiträge zur Reform der Grundschule. 56/57
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; Sammelwerksbeitrag
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-174885
SchlagwörterGrundschule; Didaktik; Grundschulpädagogik; Schulreform; Schulgeschichte; Rechtschreibung; Schriftspracherwerb; Förderung; Rechtschreibunterricht; Stufenmodell; Forschungsergebnis
AbstractRenate Valtin resümiert die zahlreichen Forschungsergebnisse der letzten Jahre zum Rechtschreiblernen und stellt ein differenziertes Stufenmodell mit Schriftbeispielen vor. Im zweiten Teil des Beitrags skizziert sie Interventionen und Fördermaßnahmen, die Kinder beim Übergang von einer Stufe zur nächsten anregen und unterstützen.
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
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