Genderstudies in der Erziehungswissenschaft. Aspekte einer gendersensiblen (Grund-)Schulpädagogik.

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Autor/in	Baar, Robert
Titel	Genderstudies in der Erziehungswissenschaft. Aspekte einer gendersensiblen (Grund-)Schulpädagogik.
Quelle	Aus: Fellner, Astrid (Hrsg.); Conrad, Anne (Hrsg.); Moos, Jennifer J* (Hrsg.): Gender überall!? Beiträge zur interdisziplinären Geschlechterforschung. St. Ingbert: Röhrig Univ.-Verl. (2014) S. 145-161Verfügbarkeit
Reihe	Sofie. 19
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-86110-559-6
Schlagwörter	Gender; Sensibilität; Weiblichkeit; Geschlechterforschung; Jungenbildung; Geschlecht; Grundschule; Professionalisierung; Schule; Sensibilität; Weiblichkeit; Männlichkeit; Geschlechtsdifferenzierung; Feminisierung; Geschlechterforschung; Schule; Grundschule; Geschlecht; Geschlechtsdifferenzierung; Männlichkeit; Professionalisierung; Jungenbildung; Feminisierung; Gender
Abstract	Der Beitrag zeigt historische wie aktuelle Entwicklungslinien der schulbezogenen Geschlechterforschung auf und erörtert exemplarisch vor dem Hintergrund des Diskurses um das (vermeintliche) Versagen von Jungen in der Schule, inwieweit man von einer gendersensiblen (Grund-)Schulpädagogik sprechen kann.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2020/2

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