Geschlechterreflektierte Professionalisierung - Geschlecht und Professionalität in pädagogischen Berufen. Eine Einführung.

Autor/inn/en	Baar, Robert; Hartmann, Jutta; Kampshoff, Marita
Titel	Geschlechterreflektierte Professionalisierung - Geschlecht und Professionalität in pädagogischen Berufen. Eine Einführung.
Quelle	Aus: Baar, Robert (Hrsg.); Hartmann, Jutta (Hrsg.); Kampshoff, Marita (Hrsg.): Geschlechterreflektierte Professionalisierung - Geschlecht und Professionalität in pädagogischen Berufen. Opladen; Berlin: Verlag Barbara Budrich (2019) S. 31-54 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Jahrbuch erziehungswissenschaftliche Geschlechterforschung. 15
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8474-1310-3; 978-3-8474-2277-8
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-219026
Schlagwörter	Pädagogisches Handeln; Erziehungswissenschaft; Bildungsforschung; Gender; Persönlichkeit; Geschlechterforschung; Geschlecht; Dekonstruktivismus; Konstruktivismus; Transformation; Professionalisierung; Pädagogischer Beruf; Sozialpädagogik; Professionalität; Reflexivität
Abstract	Der Beitrag zeigt die Zusammenhänge zwischen Geschlecht und Professionalität in Bezug auf pädagogische Handlungsfelder auf. Hierzu werden gängige Professionalisierungetheorien einander gegenübergestellt und in eine Relation zu älteren wie neuen Ansätzen der Geschlechterforschung gesetzt. Die historische Verschränkung der Diskurse ist genauso Thema wie aktuelle Entwicklungen: Widersprüche werden aufgezeigt, aber auch Korrespondenzen sowie Transformationen im Spannungsverhältnis von Theorie, Politik und Praxis.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2020/2