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AutorenDrieschner, Elmar; Gaus, Detlef
TitelMehr Männer in Kindergärten und Grundschulen?
Zur historischen und professionalisierungstheoretischen Kritik eines Slogans.
QuelleAus: Rémon, Cornelia (Hrsg.); Godel-Gaßner, Rosemarie (Hrsg.); Frick, Rafael (Hrsg.); Kreuzer, Tillmann F. (Hrsg.): Der Faktor "Geschlecht" als Thema in Forschung und Lehre. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH (2019) S. 143-163    Verfügbarkeit 
ReiheTransfer. 16
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN978-3-8340-1961-5
SchlagwörterErzieherin; Erzieher; Lehrerin; Lehrer; Professionalisierung; Geschlechterforschung; Geschlechterstereotyp; Bildungsgeschichte; Bildungssoziologie; Deutschland
AbstractDer Beitrag reflektiert Paradoxien und deprofessionalisierende Konsequenzen der Forderung nach mehr Männern in Kindertagesstätten und Grundschulen aus historischer und professionstheoretischer Perspektive.
Erfasst vonExterner Selbsteintrag
UpdateNeueintrag 2019-11
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