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AutorTe Poel, Kathrin
TitelModifikationen des Dialog-Konsens-Verfahrens.
Zum professionsbezogenen Mehrwert der Erforschung und Begleitung schulischer Praxiserfahrungen von Lehramtsstudierenden im Praxissemester.
QuelleAus: Schwab, Susanne (Hrsg.); Tafner, Georg (Hrsg.); Luttenberger, Silke (Hrsg.); Knauder, Hannelore (Hrsg.); Reisinger, Christa-Monika (Hrsg.): Von der Wissenschaft in die Praxis? Zum Verhältnis von Forschung und Praxis in der Bildungsforschung. Münster u.a.: Waxmann (2018) S. 147-158
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Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; online; Sammelwerksbeitrag
ISBN978-3-8309-3841-5; 978-3-8309-8841-0
SchlagwörterSubjektive Theorie; Praxissemester; Lehrerbildung; Bildungsforschung
Erfasst vonExterner Selbsteintrag
UpdateNeueintrag 2019-11
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