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AutorenRebholz, Sandra; Zimmermann, Marc
TitelApplying computer-aided intelligent assessment in the context of mathematical induction.
QuelleAus: Pan, Zhigeng (Hrsg.); Cheok, Adrain David (Hrsg.); Müller, Wolfgang (Hrsg.); Iurgel, Ido (Hrsg.); Petta, Paola (Hrsg.); Urban, Bodo (Hrsg.): Transactions on edutainment x. (2013) S. 191-201
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ReiheLecture notes in computer science. 7775
BeigabenLiteraturangaben
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; online; Sammelwerksbeitrag
ISBN978-3-642-37919-2; 978-3-642-37918-5
DOI10.1007/978-3-642-37919-2_11
SchlagwörterSchüleraktivität; Analyseverfahren; Computerunterstütztes Verfahren; Bewertungssystem; Lernprozess; Leistungsmessung; Mathematikunterricht; Lösungsstrategie; Lernprogramm;
AbstractIntelligent Assessment represents a novel approach in the field of Computer-Aided Assessment (CAA). In Intelligent Assessment, the student’s performance is not only assessed by the solution but also by the individual steps leading to the solution. The web-based exercise tool ComIn-M uses Intelligent Assessment in the context of mathematical induction. In this article we describe the basic principles of Intelligent Assessment and highlight its prototypical implementation using the tool ComIn-M as an example. In the evaluation we investigate the practicality of Intelligent Assessment with the tool in two recitation sections at the Universities of Education in Weingarten and Ludwigsburg (Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
UpdateNeueintrag 2019-02
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