Das Studienprojekt im Praxissemester: Forschungsmethodik in der Fachdidaktik moderner Fremdsprachen am Beispiel Englisch.

Autor/inn/en	Kutzbach, Konstanze; Acker, Astrid; Gutenberg, Andrea
Titel	Das Studienprojekt im Praxissemester: Forschungsmethodik in der Fachdidaktik moderner Fremdsprachen am Beispiel Englisch.
Quelle	Köln (2019), 23 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-166816
Schlagwörter	Empirische Forschung; Lehramt; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Englisch; Englisch als Zweitsprache; Englischunterricht; Universität; Praxissemester; Master-Studiengang; Projektentwicklung; Theorie-Praxis-Beziehung; Forschungsprojekt; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Die landesweite Umstellung auf die neue BA-/MA-Studienordnung in Nordrhein-Westfalen (Wintersemester 2014/15) bringt neue Herausforderungen für das Lehramtsstudium sowie die Begleitung der Studierenden während des Praxissemesters seitens der Fachdidaktik mit sich. So zeigt sich für die Studierenden wie für die betreuenden Lehrenden der modernen Fremdsprachen, dass die zur Planung und Durchführung eines eigenen Studienprojekts notwendigen Grundlagen empirischer Forschung bislang noch keine systematische fachspezifische Ausgestaltung erfahren haben. Als Reaktion auf diese Herausforderungen wurde dieser Prozessleitfaden, basierend auf der kontinuierlichen Erprobung und Optimierung der Praxissemestervorbereitung und -begleitung im Rahmen des M.Ed. am Englischen Seminar I der Universität zu Köln, entwickelt. Der Beitrag soll durch einen theoretischen und einen auf das Handlungsfeld Schule bezogenen Teil sowohl Studierende als auch Lehrende bei den Einzelschritten von der Themenfindung über die Durchführung bis hin zur abschließenden Dokumentation des Studienprojekts begleiten.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/2