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AutorenKaiser, Ruth; Kaiser, Arnim
TitelHandeln - Kompetenz - Performanz und Messung. Eckpunkte der "Bildungsmessung" - Versuch einer Begriffsklärung.
QuelleIn: Weiterbildung, 29 (2018) 4, S. 10-14
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Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1861-0501
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-161033
SchlagwörterKompetenz; Begriffsbestimmung; Handlungskompetenz; Kommunikation; Kompetenzmessung; Test; Performanz; Handlungsfähigkeit; Leistungsmessung; Messtheorie
AbstractDer Beitrag ist prinzipientheoretisch ausgerichtet. Er beschäftigt sich nicht mit konkreten Messverfahren, sondern greift die davor liegende Frage auf, wie das begriffliche Feld abzustecken ist, auf dem solche Messungen stattfinden. Ausgangspunkt ist die Prämisse, wonach Lernprozesse letztlich auf Sicherung von Handlungsfähigkeit abzielen. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2019/1
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