Gemeinsam lernen in Stammgruppen - Lernpotenziale gegenseitigen Helfens.

Autor/in	Wagener, Matthea
Titel	Gemeinsam lernen in Stammgruppen - Lernpotenziale gegenseitigen Helfens.
Quelle	Aus: Jacobs, Timo (Hrsg.); Herker, Susanne (Hrsg.): Jenaplan-Pädagogik in Konzeption und Praxis. Perspektiven für eine moderne Schule. Ein Werkbuch. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH (2018) S. 78-90Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8340-1716-1
Schlagwörter	Bildungsforschung; Grundschule; Didaktik; Bildungsforschung; Hilfe; Grundschule; Didaktik; Jahrgangsübergreifender Unterricht; Jahrgangsübergreifender Unterricht; Hilfe
Abstract	Das Lernen in jahrgangsübergreifenden Stammgruppen stellt ein herausragendes Unterrichtsprinzip im Jenaplan-Konzept von Peter Petersen dar. Seine Begründungen in Bezug auf das gemeinsame Lernen der Kinder unterschiedlicher Altersstufen erfordern im Hinblick auf heutige Sichtweisen eine kritische Reflexion. Diese betrifft insbesondere die einseitige Vorstellung, dass ältere Kinder lernen, indem sie jüngeren helfen und jüngere von älteren Kindern profitieren. Die Lernchance jahrgangsübergreifender Klassen, altersunabhängig miteinander und voneinander zu lernen, ist daher von besonderem Interesse. Auf der Basis von Studienergebnissen zum gegenseitigen Helfen wird die Wechselseitigkeit beim Helfen beleuchtet und gezeigt, welche Bedingungen zum Gelingen von Hilfestellungen beitragen. Schließlich werden didaktische Perspektiven formuliert.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2019/3