Abbau von Übergangsschwellen und Verlagerung der pädagogischen Verantwortung auf die Einzelschule.

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Autor/inn/en	Bellenberg, Gabriele; Im Brahm, Grit
Titel	Abbau von Übergangsschwellen und Verlagerung der pädagogischen Verantwortung auf die Einzelschule.
Quelle	Aus: Quenzel, Gudrun (Hrsg.); Hurrelmann, Klaus (Hrsg.): Handbuch Bildungsarmut. Wiesbaden: Springer VS (2019) S. 799-824 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-658-19572-4; 978-3-658-19573-1
DOI	10.1007/978-3-658-19573-1_32
Schlagwörter	Bildungsforschung; Förderung; Schule; Übergang; Selektion
Abstract	Der Beitrag betrachtet den Abbau selektiver Übergangsschwellen in den unterschiedlich stark gegliederten deutschen Schulsystemen am Beispiel der Einschulung, des Übergangs von der Grundschule in die weiterführenden Schulen - auch unter Berücksichtigung der Orientierungs- oder Erprobungsstufe und diskutiert die Konsequenzen der zunehmenden Verlagerung des Spannungsverhältnisses von (gruppenhomogenisierender) Selektion und individueller Förderung von der Systemebene auf die Ebene der Einzelschule. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2019/3

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