Offene Lizenzen als Treiber für neuartige Kooperationen und Innovationen in der Bildung.

Autor/inn/en	Ebner, Martin; Lorenz, Anja; Schön, Sandra; Wittke, Andreas
Titel	Offene Lizenzen als Treiber für neuartige Kooperationen und Innovationen in der Bildung.
Quelle	Aus: Wachtler, Josef (Hrsg.); Ebner, Martin (Hrsg.): Digitale Medien: Zusammenarbeit in der Bildung. Münster; New York: Waxmann (2016) S. 55-64 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Medien in der Wissenschaft. 71
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISSN	1434-3436
ISBN	978-3-8309-3490-5
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-157790
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Mediennutzung; Bildungsinnovation; Open Educational Resources; Kollaboration; Wissenschaftskooperation; Wissenschaftliches Schreiben; Kooperation; Kooperationsform; Lizenz; Online-Kurs; Open Access
Abstract	Offene Lizenzen erlauben nicht nur die Nutzung, sondern auch die Modifikation von Texten, Programmen und Bildern - oder eben auch von Bildungsressourcen, die als "offene Bildungsressourcen" derzeit große Aufmerksamkeit erhalten. In diesem Beitrag werden die unmittelbaren Folgen der offen Lizenzierung, nämlich die damit verbundenen weiträumigen Nutzungsmöglichkeiten, dargestellt und demonstriert, dass die offenen Lizenzen auch als ein Treiber für Kooperationen und Innovationen in der Bildung betrachtet werden können. Die Produktion und Nutzung der offenen Bildungsressourcen unterscheidet sich von traditionellen, proprietären Arbeits- und Produktionsweisen u. a. in Bezug auf Finanzierung, Entwicklung, Qualitätssicherung und Nutzung. Anhand der Rolle von OER für Open Educational Practice und mehreren Projekten wird dies dargestellt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/1