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AutorenReintjes, Christian; Bellenberg, Gabriele; Nieskens, Birgit
TitelDas Eignungspraktikum als Beginn der „Praxisspirale” der neuen Lehrerausbildung in Nordrhein-Westfalen.
QuelleAus: Bosse, Dorit (Hrsg.); Moegling, Klaus (Hrsg.); Reitinger, Johannes (Hrsg.): Reform der Lehrerbildung in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Teil 2., Praxismodelle und Diskussion. Immenhausen bei Kassel: PROLOG-Verlag (2012) S. 7-16    Verfügbarkeit 
ReiheTheorie und Praxis der Schulpädagogik. 5
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN978-3-934575-62-2
SchlagwörterLehrerausbildung; Schulpraxis; Professionalisierung; Bildungsforschung; Eignung; Praktikum
Abstract2009 startete in Nordrhein-Westfalen eine umfassende und deutschlandweit beachtete Reform der Lehrerbildung. Zu den grundlegenden Neuerungen gehört die frühzeitige, strukturierte und kontinuierliche Auseinandersetzung mit den Anforderungen des Lehrerberufs durch die Lehramtsinteressierten. Als erster Baustein fungiert dabei das Eignungspraktikum, das die Möglichkeit bietet, den Weg zum Lehrerberuf schon vor Studienaufnahme mit einer Eignungsüberprüfung an der Praxis zu beginnen. Der Beitrag stellt die im Eignungspraktikum implementierten Beratungs- und Reflexionsinstrumente wie Selbsterkundung mittels des Programms Career Counselling for Teachers (CCT), das Portfolio Praxiselemente sowie systematische Beratungsgespräche mit Mentoren ausführlich vor, um abschließend Herausforderungen der nordrhein-westfälischen Lehrerbildungsreform zu diskutieren.
Erfasst vonExterner Selbsteintrag
UpdateNeueintrag 2019-03
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