Assistenz in der Schule. Begriffliche Klärung und Fragen der Umsetzung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Dworschak, Wolfgang
Titel	Assistenz in der Schule. Begriffliche Klärung und Fragen der Umsetzung.
Quelle	In: Orientierung / Bundesverband Evangelische Behindertenhilfe, (2018) 1, S. 22-23Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-2172
Schlagwörter	Kind; Schule; Schulbegleitung; Inklusion; Gesetz; Qualifikation; Behinderung; Assistenz; Funktion (Struktur); Unterstützung
Abstract	Assistenz beim Schulbesuch - ein noch relativ junges Konzept. In jüngster Zeit spielt sie eine, wenn nicht die prominenteste Rolle bei der Umsetzung der inklusiven Beschulung von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Wolfgang Dworschak sieht Chancen aber auch deutliche Risiken: Steht bei der Schulassistenz die Verwirklichung von Selbstbestimmung im Mittelpunkt? Trägt Schulbegleitung zu einer Deprofessionalisierung der Behindertenhilfe bei? Behindert der Schulbegleiter Inklusion im Schulalltag? (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2019/3

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