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AutorZdrazil, Tomás
TitelHochschule im Sinne der Waldorfpädagogik – zur Konzeption der Lehrer- und Hochschulbildung bei Rudolf Steiner.
QuelleAus: Zdrazil, Tomás (Hrsg.); Selg, Peter (Hrsg.): Anthroposophie und Hochschule. Geisteswissenschaftliche Perspektiven von Forschung, Studium und Ausbildung. 1. Auflage. Arlesheim: Verlag des Ita Wegman Instituts (2017) S. 157-178    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN978-3-905919-88-2
SchlagwörterLehrerbildung; Waldorfpädagogik; Hochschule; Bildungsforschung; Unterricht; Didaktik
AbstractDie Waldorfpädagogik beschränkt sich nicht nur auf die Schule und das Schulalter, sondern wird auch in anderen pädagogischen, sozialen und therapeutischen Zusammenhängen und ebenfalls in den unterschiedlichsten Altersgruppen praktiziert. Hier wird die Frage diskutiert, inwiefern sich die Waldorfpädagogik für Erwachsene im Rahmen der Hochschulbildung praktizieren lässt und zwar im Zusammenhang mit der Lehrerbildung. Eine besondere Rolle spielt dabei die Frage nach der Anthroposophie als einem Instrument der professionellen Befähigung und als einem wesentlichen Element in der Führung und Organisation der Waldorfschulen. Methodisch werden der Studie primär die Gründungsintentionen der Waldorfpädagogik zugrunde gelegt und die Frage einer Hochschule im Sinne der Waldorfpädagogik auf dem Hintergrund der Art betrachtet, wie das erste Lehrerkollegium durch Rudolf Steiner selbst ausgebildet wurde. Die Ergebnisse der Betrachtung werden im Zusammenhang mit der aktuellen Frage nach der Waldorflehrerausbildung im Hochschulkontext diskutiert.
Erfasst vonExterner Selbsteintrag
UpdateNeueintrag 2018-12
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