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AutorenMaj-Tatsis, Bozena; Tatsis, Konstantinos
TitelThe use of variables in a patterning activity: counting dots.
Paralleltitel: Uporaba spremenljivk pri zaporedjih: stetje pik.
QuelleIn: CEPS Journal, 8 (2018) 2, S. 55-70
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Spracheenglisch
Dokumenttyponline; Zeitschriftenaufsatz
ISSN2232-2647
DOI10.26529/cepsj.309
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-156685
SchlagwörterMathematikunterricht; Algebra; Gymnasium; Schüler; Sekundarstufe I; Bildungsstandards; Videoaufzeichnung; Unterrichtsbeobachtung; Variable; Konstante; Gleichung (Math); Unterrichtseinheit; Empirische Untersuchung; Polen
AbstractThe present paper examines a patterning activity that was organised within a teaching experiment in order to analyse the different uses of variables by secondary school students. The activity presented in the paper can be categorised as a pictorial/geometric linear pattern. We adopted a student-oriented perspective for our analysis, in order to grasp how students perceive their own generalising actions. The analysis of our data led us to two broad categories for variable use, according to whether the variable is viewed as a generalised number or not. Our results also show that students sometimes treat the variable as closely linked to a referred object, as a superfluous entity or as a constant. Finally, the notion of equivalence, which is an important step towards understanding variables, proved difficult for our students to grasp. (DIPF/Orig.)
Erfasst vonDeutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung, Frankfurt am Main
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