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AutorenAlthans, Birgit; u.a.
Sonst. PersonenFriebertshäuser, Barbara (Hrsg.); Kelle, Helga (Hrsg.); Boller, Heike (Hrsg.); Bollig, Sabine (Hrsg.); Huf, Christina (Hrsg.); Langer, Antje (Hrsg.); Ott, Marion (Hrsg.); Richter, Sophia (Hrsg.)
TitelFeld und Theorie.
Herausforderungen erziehungswissenschaftlicher Ethnographie.
QuelleOpladen; Berlin [u.a.]: Budrich (2012), 261 S.
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BeigabenIllustrationen; grafische Darstellungen
ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Verlagsangaben
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; gedruckt; Monographie
ISBN3-86649-463-7; 978-3-86649-463-3; 978-3-86649-501-2
SchlagwörterErziehungswissenschaft; Bildungsforschung; Empirische Forschung; Evaluationsforschung; Methodologie; Unterrichtsanalyse; Vergleichende Forschung; Feldtheorie; Subjektivität; Ethnografie; Grundschule; Schüler; Offener Unterricht; Unterrichtsforschung; Videoaufzeichnung; Diskursanalyse; Raumbegriff; Systemtheorie; Sozialpädagogik; Sozialarbeit; Aufsatzsammlung; Objekt; Theorie
AbstractWie lässt sich erforschen, wie Kinder, Jugendliche, Erwachsene und Professionelle in pädagogischen Einrichtungen interagieren und wie sich daraus beispielsweise eine eigene soziale Ordnung einer Klasse, einer Schule oder eines Jugendhauses entwickelt? Wie kann man Zugang zu den Vorder- und Hinterbühnen in pädagogischen Feldern sowie den Perspektiven und Handlungslogiken der Akteure bekommen und diese analytisch erschließen? Das Buch ist in drei Teile gegliedert, die jeweils Fragen nach den Theorien, den Methoden und den Forschungspraxen der ethnographischen Feldforschung nachgehen. (DIPF/Verlag).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2013/1
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