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AutorenGold, Bernadette; Holodynski, Manfred
TitelDevelopment and construct validation of a situational judgment test of strategic knowledge of classroom management in elementary schools.
QuelleIn: Educational Assessment, 20 (2015) 3, S. 226-248
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Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1532-6977; 1062-7197
DOI10.1080/10627197.2015.1062087
SchlagwörterTest; Entwicklung; Validität; Klassenmanagement; Grundschule; Unterrichtsbeurteilung; Lehrer; Lehrerausbildung; Pilotstudie; Testverfahren;
AbstractThe current study describes the development and construct validation of a situational judgment test for assessing the strategic knowledge of classroom management in elementary schools. Classroom scenarios and accompanying courses of action were constructed, of which 17 experts confirmed the content validity. A pilot study and a cross-validation with preservice teachers and inservice teachers revealed the assumed factor structure and sensitivity of the test to differences in expertise. The results indicate that the situational judgment test for assessing strategic knowledge of classroom management in elementary schools is a valid assessment tool for investigating the acquisition and promotion of classroom management knowledge during teacher education. (Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
UpdateNeueintrag 2018-06
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