Wohnräume als pädagogische Herausforderung. Lebenslagen institutionalisiert lebender Menschen mit Behinderung.

Autor/in	Trescher, Hendrik
Sonst. Personen	Hauck, Teresa (Mitarb.)
Titel	Wohnräume als pädagogische Herausforderung. Lebenslagen institutionalisiert lebender Menschen mit Behinderung.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2016), 214 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-12845-3; 978-3-658-12845-6; 978-3-658-12846-3
DOI	10.1007/978-3-658-12846-3
Schlagwörter	Beobachtung; Empirische Forschung; Empirische Untersuchung; Forschung; Interview; Methode; Institutionalisierung; Wohnen; Sampling; Bürokratie; Behindertenhilfe; Behinderung; Geistige Behinderung; Sonderpädagogik; Heimunterbringung; Alltag; Diskurs; Konzept; Protokoll; Vorschlag; Institution; Behinderter; Geistig Behinderter; Heimbewohner
Abstract	Hendrik Trescher zeigt, dass der Heimalltag von Menschen mit Behinderungen oftmals von Regulierung, Überwachung und asymmetrischen Abhängigkeitsverhältnissen geprägt ist. Er stellt fest, dass HeimbewohnerInnen vom Steuerungssystem der sogenannten Behindertenhilfe in ihrer persönlichen Handlungsökonomie und Persönlichkeitsentwicklung eingeengt werden, sodass Wohnen, verstanden als eine auch emotionale Aneignungspraxis von Raum, kaum gelingen kann. Menschen mit Behinderung werden 'bürokratiebehindert'. Heime, die eigentlich als Unterstützungssysteme gedacht sind, werden durch das von ihnen aufgefächerte allumfassende pädagogische Protektorat selbst zu Behinderungsfaktoren, da sie Teilhabe an alltäglichen Praxen jenseits der Institution teilweise massiv einschränken. Der Autor liefert abschließend konkrete konzeptionelle und pädagogisch-praktische Vorschläge und Anregungen. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2017/1