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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
AutorKullmann, Harry
TitelFür Mutige, Fortgeschrittene und alle anderen.
Kooperative Unterrichtsentwicklung durch Unterrichtsstudien.
QuelleIn: Friedrich-Jahresheft, (2018) 36, S. 62-63    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0176-2966
SchlagwörterUnterrichtsstudie; Schule; Lehrerkooperation; Didaktik; Teamarbeit; Unterrichtsentwicklung; Unterricht
AbstractUnterrichtsstudien (Lesson Studies) leisten eine synergetische Kopplung von Unterrichtsent-wicklung und Lehrerfortbildung. Lehrkräfte durchlaufen hierbei sämtliche Phasen des Pla-nungs- und Interaktionshandelns gemeinsam. Sie evaluieren und diskutieren anschließend so-wohl den Unterricht als auch ihre Zusammenarbeit. In der aktuellen Literatur zur Professionali-sierung von Lehrkräften oder zur Unterrichtsentwicklung werden Unterrichtsstudien bzw. Les-son Studies vielfach empfohlen (z.B. Bonsen & Frey 2014, Helmke 2009, Kullmann 2016, Meyer 2015, Posch 2016). Der Beitrag erläutert den Ablauf von Unterrichtsstudien vor dem Hintergrund eines allgemeinen Modells der Lehrerkooperation.
Erfasst vonExterner Selbsteintrag
Update2018/4
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