Kinder mit Fluchterfahrungen an Grundschulen. Gestaltungselemente einer Schulform.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Kleina, Wibke; Glesemann, Birte
Titel	Kinder mit Fluchterfahrungen an Grundschulen. Gestaltungselemente einer Schulform.
Quelle	Aus: Radhoff, Melanie (Hrsg.); Wieckert, Sarah (Hrsg.): Grundschule im Wandel. Hamburg: Verlag Dr. Kovac (2017) S. 81-92Verfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe Studien zur Schulpädagogik. 84
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8300-9143-1
Schlagwörter	Kind; Schule; Übergang; Grundschule; Flucht
Abstract	Es wird zum einen aufgezeigt, durch welche Merkmale und Bedarfe sich Kinder mit Fluchterfahrungen auszeichnen und zum anderen, inwiefern die Grundschule mit ihren Gestaltungselementen Potential bietet, die Bewältigung des Übergangs in die Schule für diese spezifische Zielgruppe zu unterstützen.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2019/1

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