Erziehungswissenschaft.

Autor/inn/en	Truschkat, Inga; Bormann, Inka
Titel	Erziehungswissenschaft.
Quelle	Aus: Roth, Kersten Sven (Hrsg.); Wengeler, Martin (Hrsg.); Ziem, Alexander (Hrsg.): Handbuch Sprache in Politik und Gesellschaft. Berlin u.a.: De Gruyter (2017) S. 553-567 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Handbücher Sprachwissen. 19
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-11-029586-3; 978-3-11-029631-0; 978-3-11-039507-5
DOI	10.1515/9783110296310-025
Schlagwörter	Wissen; Erziehungswissenschaft; Bildungsforschung; Gesellschaft; Gesellschaft; Politik; Wissen; Bildungsforschung; Diskursanalyse; Diskursanalyse; Politik
Abstract	Um dem Verhältnis von Sprache, erziehungswissenschaftlichem Wissen, Politik und Gesellschaft genauer nachzugehen, will der vorliegende Beitrag zeigen, wie mit Hilfe diskursanalytischer Zugänge disziplinspezifische erkenntnispolitische Mechanismen identifiziert werden. In der überblicksartigen Zusammenschau zentraler erziehungswissenschaftlicher Arbeiten werden hierzu zum einen Studien referiert, die sich mit unterschiedlichen Schwerpunkten dem erziehungswissenschaftlichen Wissen und dessen Funktionalität bzw. Funktionalisierung in unterschiedlichen gesellschaftlichen Feldern widmen. Ein weiterer Fokus erziehungswissenschaftlicher Diskursforschung liegt zum anderen in der expliziten Auseinandersetzung mit der Erziehungswissenschaft als einem eigenen Wissens-Macht-Komplex. Anschließend werden die Ergebnisse dieser Systematisierung aufgegriffen und dahingehend reflektiert, inwiefern erziehungswissenschaftliche Diskursstudien zu einer Konturierung einer spezifischen Erkenntnispolitik beitragen. In der Zusammenfassung wird auf die Reichweite dieser Überlegungen hingewiesen. (Verlag).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2019/1