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AutorenArnold, Marie-Therese; Carnap, Anna; Bormann, Inka
Sonst. PersonenStaats, Melanie (Red.)
InstitutionStiftung Haus der kleinen Forscher
TitelBestandsaufnahme zur Verankerung von Bildung für nachhaltige Entwicklung in Bildungs- und Lehrplänen.
QuelleBerlin: Haus der kleinen Forscher (2016), 72 S.
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Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; online; Monographie
SchlagwörterBildung; Nachhaltige Entwicklung; Lehrplan; Lehrplanvergleich; Primarbereich; Elementarbereich; Bildungsforschung
AbstractDie Bestandsaufnahme gibt Auskunft darüber, wie Bildung für nachhaltige Entwicklung in den Bildungs- und (Rahmen-) Lehrplänen verankert ist, welche Kompetenzen Kinder erwerben sollen, welche Rolle den Fach- und Lehrkräften sowie den Einrichtungen zugeschrieben wird und welche Methoden im Zusammenhang mit Bildung für nachhaltige Entwicklung empfohlen werden. Dazu wurden die für den Elementarbereich und die Primarstufe geltenden Bildungs- und (Rahmen-) Lehrpläne aller Bundesländer kriteriengestützt analysiert. (Verlag).
Erfasst vonExterner Selbsteintrag
UpdateNeueintrag 2018-07
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