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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inAlbers, Stine
TitelBildung und Vielperspektivität im Sachunterricht - ein "inniges" Verhältnis.
QuelleIn: GDSU-Journal, (2017) 6, S. 11-20
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BeigabenLiteraturangaben
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0949-118X; 2196-9191
SchlagwörterBildung; Fachdidaktik; Sachunterricht
AbstractDas in diesem Artikel vorgestellte Bildungsverständnis bedingt einen vielperspektivischen (Sach-)Unterricht, sowohl von der Person/ dem Kind als auch vom Inhalt/ der Sache her gedacht. Es stellt allerdings auch Ansprüche an die Auslegung von Vielperspektivität: Problemorientierung, inhaltliche Offenheit (auch über Fächergrenzen hinweg), exemplarisches Vorgehen, metakognitiv-kritische Auseinandersetzung mit Sachinhalten. (Orig.).
Erfasst vonExterner Selbsteintrag
Update2018/4
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