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AutorenTänzer, Sandra; Grittner, Frauke; Schomaker, Claudia
TitelWissenschaftshandeln im Sachunterricht - Konzept einer Studie zur Rekonstruktion disziplinärer Entwicklungen.
QuelleAus: Liebers, Katrin (Hrsg.): Facetten grundschulpädagogischer und -didaktischer Forschung. Wiesbaden: Springer VS (2016) S. 177-182
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ReiheJahrbuch Grundschulforschung. 20
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN978-3-658-11943-0; 978-3-658-11944-7
DOI10.1007/978-3-658-11944-7_29
SchlagwörterQualitative Forschung; Sachunterricht; Hochschullehrer; Wissenschaftsdisziplin
AbstractDieser Beitrag stellt eine Studie vor, die über die Rekonstruktion des Wissenschafts- und Forschungshandelns von FachvertreterInnen im universitären Kontext disziplinäre Positionen und Entwicklungen innerhalb der Didaktik des Sachunterrichts herausarbeitet und damit einen Beitrag zur Analyse und Schärfung eines Disziplinverständnisses der Fachdidaktik Sachunterricht leistet. (Orig.).
Erfasst vonExterner Selbsteintrag
Update2018/4
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