Sozialpädagogische Deutungen der Kategorie der (Un-)Gerechtigkeit.

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Autor/inn/en	Faller, Christiane; Heinrich, Martin; Thieme, Nina
Titel	Sozialpädagogische Deutungen der Kategorie der (Un-)Gerechtigkeit.
Quelle	In: Soziale Arbeit, 62 (2013) 3, S. 98-105Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0490-1606
DOI	10.5771/0490-1606-2013-3-98
Schlagwörter	Bildung; Handlungskompetenz; Gerechtigkeit; Soziale Gerechtigkeit; Berufsbild; Sozialarbeiter
Abstract	Wird Soziale Arbeit als Gerechtigkeitsprofession konzipiert, steht der Anspruch im Raum, durch professionelles Handeln soziale Gerechtigkeit zu befördern. Wie schwierig es ist, allein schon über die Kategorie der Gerechtigkeit zu sprechen, und welche Ambivalenz damit auch für eine am Zentralwert sozialer Gerechtigkeit orientierte Handlungspraxis einhergeht, wird im Folgenden anhand der BIRBi-Pro-Studie diskutiert. If social work is drafted as a profession of equality, it demands for the accomplishment of social justice. The article describes the BiRBi-Pro-Studie and hereby exemplifies the difficulties of a discussion about the category of justice and the ambiguity of a practice which is orientated at the core value of social justice.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2013/3

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