Pfadabhängiger Wandel von Ausbildungsregimen. Die Entwicklung von Ausbildungsprogrammen für die Bekleidungsindustrie in Bangladesch und Sri Lanka aus einer historisch-institutionalistischen Perspektive.

Autor/in	Maurer, Markus
Titel	Pfadabhängiger Wandel von Ausbildungsregimen. Die Entwicklung von Ausbildungsprogrammen für die Bekleidungsindustrie in Bangladesch und Sri Lanka aus einer historisch-institutionalistischen Perspektive.
Quelle	In: Tertium comparationis, 17 (2011) 2, S. 212-232Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-9732
DOI	10.25656/01:24449
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-244496
Schlagwörter	Vergleichende Bildungsforschung; Bildungssystem; Geschichte (Histor); Entwicklungsland; Institutionalismus; Transformation; Textilindustrie; Berufsbildung; Ausbildungsprogramm; Textil und Bekleidung; Betriebliche Berufsausbildung; Außerbetriebliche Ausbildung; Internationaler Vergleich; Entwicklung; Fallbeispiel; Theoriebildung; Wandel; Institution; Bangladesch; Sri Lanka
Abstract	In seinem Beitrag [...] verweist der Autor auf dynamische Komponenten von Bildungssystemen, die nicht nur chronologischen, sondern auch historischen Wirkungen unterlegen sind. Der Blick auf die beiden Länder [Sri Lanka und Bangladesch] hilft zu verstehen, unter welchen Rahmenbedingungen Veränderungen möglich sind bzw. notwendig erscheinen und welche Grenzen und Möglichkeiten sich aus der Geschichte für heute ergeben. (DIPF/Orig.). The article compares the development of training programmes that cater to the garment industries in Bangladesh and Sri Lanka. By employing an historical-institutionalist perspective, it thereby aims at explaining the differences between these two out-of-firm training regimes in order to contribute to the development of theories on genesis and change of skill formation regimes in developing countries. The analysis suggests that the strong differences between the regimes can be attributed, on the one hand, to considerable differences between in-firm training regimes which have resulted from different strategies to attract foreign investors as well as from different levels of educational development in the two countries. On the other hand, different levels of educational development had very direct consequences on the demand for the training programmes by school leavers and graduates. The evidence thus suggests that the development of skill formation regimes is not only bound to economic change but is equally strongly linked to processes of educational expansion. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/2