Interdisziplinäre Frühförderung. Exklusiv, kooperativ, inklusiv.

Sonst. Personen	Gebhard, Britta (Hrsg.); Hennig, Birgit (Hrsg.); Leyendecker, Christoph (Hrsg.)
Institution	Vereinigung für Interdisziplinäre Frühförderung; Symposion Frühförderung (16 : 2011 : Berlin)
Titel	Interdisziplinäre Frühförderung. Exklusiv, kooperativ, inklusiv.
Quelle	Stuttgart: Kohlhammer (2012), 406 S.Verfügbarkeit
Reihe	Heil- und Sonderpädagogik
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Rezension
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-17-021976-6; 978-3-17-021976-2
Schlagwörter	Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung; Bindung; Entwicklungsstörung; Kreativität; Psychomotorik; Diagnostik; Soziale Beziehung; Soziale Integration; Frühe Kindheit; Junge; Risikokind; Förderung; Eltern; Kind; Kleinkind; Vorschulalter; Kindertagesstätte; Frühförderung; Frühpädagogik; Spiel; Schulanfang; Beratung; Regelschule; Übergang; Inklusion; Sprachförderung; Sprachkompetenz; Mehrsprachigkeit; Down-Syndrom; Psychotherapie; Therapie; Finanzierung; Behinderung; Mehrfachbehinderung; Schwerbehinderung; Gebärdensprache; Kinder- und Jugendhilfe; Grundschulalter; Ausgrenzung; Belastung; Konferenzschrift; Konzeption; Kooperation; Praxisbericht; Praxisbezug; Qualitätssicherung; Tagungsbericht; Vernetzung; Behinderter; Jugendlicher; Berlin; Deutschland; Hamburg
Abstract	Frühförderung steht aktuell in einem Spannungsfeld: Sie hat sich als eine exklusive Fördermaßnahme für behinderte und von Behinderung bedrohte Kinder wirkungsvoll etabliert. Ihr interdisziplinäres Konzept ist vielerorts in personeller und institutioneller Kooperation verwirklicht. Doch ist dieses gemeinsame Tun schon genug? Wie steht Frühförderung vor der UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen da, die eine gemeinsame, inklusive Förderung aller Kinder fordert? Wie kann ein besonderer, exklusiver Anspruch in der Gemeinschaft aller inklusiv verwirklicht werden? Zu diesem Spannungsfeld gibt das Buch eine kritische Bestandsaufnahme besonderer Förderkonzepte wie praktizierter Kooperation und zeigt Wege inklusiver Zielerreichung auf. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/1