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Autor/inNemesh-Baier, Barbara
Titel(Er-)Lebensräume mehrsprachiger Jugendlicher.
Sprache(n), Migration und Dynamiken von Ein- und Ausschluss.
Gefälligkeitsübersetzung: (Experience) living areas of multilingual adolescents. Language(s), migration and dynamics of inclusion and exclusion.
QuelleAus: May, Michael (Hrsg.); Alisch, Monika (Hrsg.): Formen sozialräumlicher Segregation. Opladen: B. Budrich (2012) S. 157-179Verfügbarkeit 
ReiheBeiträge zur Sozialraumforschung. 7
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN978-3-86649-427-5
SchlagwörterSozialer Raum; Einstellung (Psy); Erleben; Wahrnehmung; Inklusion; Sprache; Mehrsprachigkeit; Lebensraum; Migration; Exklusion; Raum; Institution; Jugendlicher; Migrant; Deutschland
AbstractDer Beitrag fragt danach, wie mehrsprachige Jugendliche ihre eigene Mehrsprachigkeit erleben, und zwar insbesondere in Räumen, die sich durch eine institutionalisierte Einsprachigkeit auszeichnen. Die Basis des Beitrags bildet das Handlungsforschungsprojekt "Mehrsprachigkeit, Migration und Raum aus der Subjektperspektive", in dessen Rahmen Gruppendiskussionen mit Jugendlichen qualitativ ausgewertet wurden. Der Beitrag umreißt den Problemhorizont, geht auf das Projekt und die Datenbasis ein und nimmt eine Typologie der (Er-) Lebensräume mehrsprachiger Jugendlicher mit Migrationshintergrund vor. Das Fazit zieht Rückschlüsse für die Soziale Arbeit. (ICB2).
Erfasst vonGESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update2013/2
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