Pädagogische Konzepte einer veränderten Lehr-Lern-Kultur der Gemeinschaftsschule in Baden-Württemberg.

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Autor/in	Lehmann, Bernd
Titel	Pädagogische Konzepte einer veränderten Lehr-Lern-Kultur der Gemeinschaftsschule in Baden-Württemberg.
Quelle	In: Lehren & lernen, 38 (2012) 8/9, S. 67-71Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Lernkultur; Konzept; Gemeinschaftsschule; Baden-Württemberg
Abstract	Die pädagogischen und organisatorischen Konzepte der sog Starterschulen für die Einführung der Gemeinschaftsschule in Baden-Württemberg zu lesen ist bereichernd weil deutlich wird wie viele positive Entwicklungen in den Schulen gedacht und realisiert wurden lange bevor mit der 2011 erfolgten schulpolitischen Wende in Baden-Württemberg die Gemeinschaftsschule in die Schullandschaft eingeführt wurde. Es ist ein gutes Zeichen, dass Schulleitungen und Lehrerkollegien - damals oft am Rande der schulrechtlichen Legalität - das getan haben, was sie im Interesse ihrer Schülerinnen und Schüler für pädagogisch richtig hielten. Einige waren dafür schon früher mit Schulpreisen ausgezeichnet worden, andere können dies nun in ihren Antragen auf Einrichtung einer Gemeinschaftsschule öffentlich machen. Ein Blick auf einige Anträge zur Einrichtung einer Gemeinschaftsschule ergibt in großen Zügen das nachfolgende Bild einer veränderten Lernkultur in diesen Schulen.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2013/2

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