From Method to Postmethod.

Autor/inn/en	Summer, Theresa; Ellis, Rod; Kolb, Annika
Titel	From Method to Postmethod.
Quelle	Aus: Eisenmann, Maria (Hrsg.); Summer, Theresa (Hrsg.): Basic Issues in EFL Teaching and Learning. Heidelberg: Winter (2012) S. 1-42Verfügbarkeit
Reihe	Anglistische Forschungen. 420
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8253-5947-8
Schlagwörter	Methode; Direkte Methode; Audiolinguale Methode; Grammatik-Übersetzungsmethode; Kommunikativer Ansatz; Physical Response; Silent Way; Einführung
Abstract	Das Kapitel dient einerseits als Einführung und bietet zugleich einen guten Einblick in die bedeutenden Lehrmethoden und -ansätze, die sich im Laufe der Geschichte des Fremdsprachenunterrichts entwickelt haben. Die Schlüsselbegriffe werden definiert und diskutiert, indem die Autorin einflussreiche Fachliteratur aus dem Gebiet der Fremdsprachenlehrmethodologie bespricht. Traditionelle Lehrmethoden von der Grammatik-Übersetzungs-Methode bis zur Audiolingualen Methode werden unter dem Gesichtspunkt ihres Einflusses auf gegenwärtige Erziehungskonzepte hin untersucht. Dies beinhaltet auch einen kurzen Blick auf humanistische Ansätze und pädagogische Ideen, die daraus entstanden sind. Ein weiterer Fokus liegt auf den Ansätzen, die aus der kommunikativen Wende heraus entstanden sind: kommunikatives Sprachenlernen, der Natural Approach sowie die Handlungsorientierung. Zusätzlich wird das "Postmethod-Konzept" kritisch betrachtet und auf dessen Potenzial hin untersucht.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2013/2