Schriftsprache und Sprachunterricht.

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Autor/in	Kempf, Hans-Peter
Titel	Schriftsprache und Sprachunterricht.
Quelle	In: Die bayerische Realschule, 58 (2012) 3, S. 46-47Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0344-9432
Schlagwörter	Argumentation; Schriftlichkeit; Sprachliche Kommunikation; Sprachunterricht; Text; Textsorte; Schriftsprache; Deutschland
Abstract	Ausgehend von "kommunikativen Schieflagen" in der mündlichen und schriftlichen Verständigung, z.B. durch den Gebrauch von Anglizismen oder Mischung von Sprachstilen, arbeitet der Verfasser die Notwendigkeit insbesondere schriftlichen Sprachunterrichts heraus. Die Besonderheit des Schriftlichen liegt darin, "die zeitliche Linearität des Gesprochenen in eine sichtbare und nachhaltige Form [...] zu bringen". Im Alltagsleben spielen Texte eine wichtige Rolle. Darüber hinaus erachtet der Autor das Verfassen von Texten als besonders wichtig. In diesem Zusammenhang hebt er die Aufsatzform der Erörterung hervor, die die Kompetenzen Argumentieren, Entscheiden und Bewerten fördert (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2013/1

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