Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Long, Michael N. |
|---|---|
| Titel | Exploiting dialogues for communicative purposes. |
| Quelle | In: Zielsprache Englisch, 12 (1982) 1, S. 22-25 |
| Sprache | englisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0342-6173 |
| Schlagwörter | Rollenspiel; Situationsansatz; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Übung; Unterrichtsmaterial; Kommunikative Kompetenz; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Volkshochschule; Dialog |
| Abstract | Dialoge im Englischunterricht sind sicherlich nuetzlicher als "pattern- drills", weisen aber doch recht haeufig eine generelle Schwaeche auf: Zum einen verlangen die vorgegebenen Dialogsituationen nicht, dass der Schueler eigene Antworten konstruiert, zum anderen laufen die meisten Dialoge ueber den Lehrer. Um zumindest den Bereich der Lehrertaetigkeit zu begrenzen, wird empfohlen, den Lehrer nur den Vorgang demonstrieren zu lassen und anschliessend die Lerner in zwei Gruppen aufzuteilen. Als Beispiel wird folgende Sprechsituation angeboten: Ein Schueler uebernimmt die Rolle des Touristen, der andere die des Stadtfuehrers. Eine andere Moeglichkeit ist, die Schueler mit Dialogsituationen zu konfrontieren, die ihnen vorgelesen werden. Anschliessend sollen die Schueler versuchen, die Gespraechssituation aus ihrem Gedaechtnis nachzuspielen. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1994_(CD) |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
