Anspruchsvolles Fördern von Kindern mit Migrationshintergrund.

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Autor/in	Pollert, Manfred
Titel	Anspruchsvolles Fördern von Kindern mit Migrationshintergrund.
Quelle	Aus: Hanke, Petra (Hrsg.); Möwes-Butschko, Gudrun (Hrsg.); Hein, Anna Katharina (Hrsg.); Berntzen, Detlef (Hrsg.); Thieltges, Andree (Hrsg.): Anspruchsvolles Fördern in der Grundschule. Münster: ZfL (2010) S. 165-176Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8309-2695-2; 978-3-8309-2695-5; 978-3-86877-003-2
Schlagwörter	Förderung; Kind; Grundschule; Interkulturelle Bildung; Unterricht; Deutsch als Zweitsprache; Spracherwerb; Sprachförderung; Syntax; Wortschatz; Migrationshintergrund; Deutschland
Abstract	Dass interkulturelle Bildung und Erziehung mehr sind als Sprachförderung, das hebt der Autor in seinem Beitrag besonders hervor. [Er] argumentiert für eine ganzheitliche Sprachförderung, die mit interkulturellen Ansätzen zu verknüpfen ist. Vor diesem Hintergrund wird im Beitrag ein Förderkonzept für Kinder mit Deutsch als Zweitsprache vorgestellt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/1

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