Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Bachmair, Ben |
|---|---|
| Titel | Kulturell situiertes Handeln und Lernen. Der Gedanke der Kulturökologie. |
| Quelle | In: Medien-Journal, 32 (2008) 1, S. 19-30 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1025-9473 |
| Schlagwörter | Verhalten; Kultureinfluss; Medienalltag; Medienkompetenz; Mediennutzung; Schule; Informelles Lernen; Lernen; Lernkompetenz; Lesefertigkeit; Schreiben; Reflexion (Phil); Konsumverhalten; Modell |
| Abstract | Jugendliche nutzen die neuen kulturellen Vorgaben als Ressource, um an unserer Medien- und Konsumkultur teilzunehmen und um ihre Lebenswelt zu gestalten. Sie entwickeln dabei auch die für sie und ihre Medien- und Konsumwelt angemessene Literalität. [...] Auch Lernen ist in die alltagsästhetisch gegliederte Medien- und Konsumwelt der Kinder und Jugendlichen sozusagen eingebaut, meist mühelos und beiläufig. [...] Eine Verbindung von Alltags-Literalität und informellem Lernen mit der in der Schule möglichen komplexen und reflexiven Form der Literalität und den komplexen schulischen Lernformen und Lernobjekten ist wünschenswert. [...] Strukturzusammenhänge von Schule und Alltagsleben zu identifizieren, ist das eigentliche Ziel eines kulturökologischen Ansatzes, um z.B. das Handy für die Schule oder in der Schule zu nutzen. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2013/1 |
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