Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Döbrich, Peter; Storch, Hartmut |
|---|---|
| Titel | Pädagogische Entwicklungsbilanzen an Studienseminaren oder: Lehrerausbildung ohne Bilanzierung? |
| Quelle | Frankfurt, Main: GFPF u.a. (2012), Getr. Zählung |
| Reihe | Materialien zur Bildungsforschung. 31,1 |
| Beigaben | grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 72-75 |
| Zusatzinformation | Inhaltsverzeichnis |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Monographie |
| ISBN | 3-923638-51-5; 978-3-923638-51-2 |
| Schlagwörter | Pädagogisches Handeln; Bildungsforschung; Evaluation; Pädagogische Forschung; Kompetenzerwerb; Selbsteinschätzung; Bildungsstandards; Bildungspolitik; Schulforschung; Bildungsverwaltung; Beratung; Übergang; Lehrerausbildung; Referendar; Studienseminar; Rechtsgrundlage; Berufstätigkeit; Wissenschaft; Referendariat; Bedarf; Dialog; Evidenz; Kooperation; Organisation; Qualitätsentwicklung; Qualitätssicherung; Forschungsinstitut; Ausbilder; Mentor; Deutschland; Hessen |
| Abstract | Zwischen 2003 und 2009 wurden in Hessen auf der Basis von Vereinbarungen zwischen dem DIPF-Projekt "SchulEnwicklung und Lehrerarbeit" (SEL) mit den hessischen Studienseminaren, dem Amt für Lehrerbildung und dem Hessischen Kultusministerium alle Studienseminare zweimal in eine mehrperspektivische, systematische und vergleichende Evaluation einbezogen. In dieser Studie blicken [die Autoren] ... auf das Projekt zurück. [Sie] ziehen Bilanz, und dies öffentlich, um ihre Einschätzungen diskutierbar zu machen. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2013/1 |
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