Subjektiver Laufbahnerfolg bei Leistungsschwächeren in einer Berufsausbildung.

Autor/inn/en	Hofmann, Claudia; Häfeli, Kurt
Titel	Subjektiver Laufbahnerfolg bei Leistungsschwächeren in einer Berufsausbildung.
Quelle	In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, (2012) 1, S. 115-135Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung; französische Zusammenfassung; italienische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0252-9955; 1424-3946
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-100464
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Erfolg; Persönlichkeitsmerkmal; Zufriedenheit; Leistungsschwäche; Lernschwierigkeit; Übergang Schule - Beruf; Berufsbildung; Berufseintritt; Berufserfolg; Berufslaufbahn; Ausbildungssituation; Einflussfaktor; Auszubildender; Jugendlicher; Schweiz
Abstract	Für leistungsschwächere Jugendliche ist der Berufseinstieg erschwert und gemessen an objektiven Kriterien (Lohn, Position) sind sie meist beruflich weniger erfolgreich. Wie sieht es jedoch mit der subjektiven Einschätzung des eigenen Laufbahnerfolgs zu Beginn der beruflichen Karriere aus und welche Faktoren beeinflussen diese? Im Rahmen einer Studie (2006-2011) wurden 525 Lernende in Grundbildungen mit eidg. Berufsattest aus vier Branchen sowie 183 Anlehrlinge am Ende ihrer Ausbildung befragt. Die Ergebnisse zeigen, dass der subjektive Laufbahnerfolg vor allem mit Persönlichkeits-, Arbeits- und Ausbildungsmerkmalen zusammenhängt, wobei speziell die betriebliche Ausbildungssituation relevant ist. Soziodemographische Merkmale und schulische Herkunft spielen dagegen nur eine geringfügige Rolle. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	Informations- und Dokumentationszentrum IDES, Bern
Update	2013/1