Frühe Förderung von Kindern aus Familien mit Migrationshintergrund. Ansätze zwischen Integration, Kompensation und Befähigung.

Autor/in	Edelmann, Doris
Titel	Frühe Förderung von Kindern aus Familien mit Migrationshintergrund. Ansätze zwischen Integration, Kompensation und Befähigung.
Quelle	Aus: Matzner, Michael (Hrsg.): Handbuch Migration und Bildung. Weinheim u.a.: Beltz (2012) S. 182-195 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Pädagogik
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-407-83170-6; 978-3-407-29170-7; 978-3-407-83170-5
URN	urn:nbn:de:101:1-201207206608
Schlagwörter	Bildung; Bildungschance; Soziale Integration; Familie; Bildung; Deutschland; Familie; Familienerziehung; Gerechtigkeit; Kind; Kindertagesstätte; Kleinkind; Soziale Integration; USA; Frühförderung; Beratungsstelle; Bildungsnachfrage; Hausbesuch; Ort; Bildungsnachfrage; Betreuung; Bildungsrendite; Förderungsmaßnahme; Familienerziehung; Kind; Kleinkind; Kindertagesstätte; Frühförderung; Beratungsstelle; Hausbesuch; Gerechtigkeit; Migrationshintergrund; Forschungsstand; Migrationshintergrund; Betreuung; Wirkungsforschung; Deutschland; Ort; USA
Abstract	Im Folgenden werden zunächst drei zentrale Entwicklungslinien aufgezeigt, die die wachsende Bedeutung der frühkindlichen Bildung von Kindern aus Familien mit Migrationshintergrund verdeutlichen. Danach erfolgt ein Einblick in die internationale Forschungslage zur frühkindlichen Förderung, wobei der Fokus auf Erkenntnisse in Bezug auf Kinder aus Familien mit Migrationshintergrund gerichtet ist. Abschließend werden frühkindliche Förderprojekte vorgestellt und dabei ihre Chancen und Herausforderungen beleuchtet. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/4