Fachdidaktische Perspektiven der Kompetenzmessung - am Beispiel des kaufmännisch-verwaltenden Bereichs. Am Beispiel des kaufmännisch-verwaltenden Bereichs.

Autor/inn/en	Achtenhagen, Frank; Winther, Esther
Titel	Fachdidaktische Perspektiven der Kompetenzmessung - am Beispiel des kaufmännisch-verwaltenden Bereichs. Am Beispiel des kaufmännisch-verwaltenden Bereichs.
Quelle	Aus: Zlatkin-Troitschanskaia, Olga (Hrsg.): Stationen empirischer Bildungsforschung. Traditionslinien und Perspektiven. [Klaus Beck zum 70. Geburtstag gewidmet]. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2011) S. 352-367 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-531-17984-5; 978-3-531-17984-1; 978-3-531-94025-0
DOI	10.1007/978-3-531-94025-0_25
Schlagwörter	Kompetenz; Item-Response-Theory; Lehr-Lern-Forschung; Lehr-Lern-Prozess; Fachdidaktik; Messung; Technologiebasiertes Testen; Berufliche Fortbildung; Berufsausbildung; Kaufmännischer Beruf; Verwaltungsberuf; Betriebliche Berufsausbildung; Simulation; Deutschland
Abstract	Der Beitrag [...] stellt eine auf Basis einer Unternehmenssimulation entwickelte web-basierte Testumgebung zur Messung berufsfachlicher Kompetenz dar und fokussiert dabei besonders die fachdidaktischen Konstruktionskriterien. In diesem Kontext verweisen die Autoren auf spezifische Probleme, die sich aus der Abstimmung von fachdidaktischen Fragen und solchen der Kompetenzforschung und ihrer Methodologie ergeben. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/4