Frühe Bildung. Projekte, Befunde, Perspektiven.

Sonst. Personen	Holzinger, Andrea (Hrsg.)
Titel	Frühe Bildung. Projekte, Befunde, Perspektiven. Gefälligkeitsübersetzung: Early education. Projects, findings, prospects.
Quelle	Graz: Leykam (2012), 217 S.Verfügbarkeit
Reihe	Studienreihe der Pädagogischen Hochschule Steiermark. 2
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7011-0240-6; 978-3-7011-0240-2
Schlagwörter	Wissen; Beobachtung; Empirische Forschung; Kompetenzerwerb; Bildungsreform; Bildungsplanung; Kind; Vorschulalter; Ganztagsbetreuung; Kindergarten; Kindertagesstätte; Frühpädagogik; Übergang; Grundschule; Interesse; Sprachentwicklung; Naturwissenschaftliche Bildung; Konstruktivismus; Berufsausbildung; Berufslaufbahn; Professionalisierung; Berufsbild; Pädagoge; Weiterbildung; Grundschulalter; Entwicklung; Kooperation; Portfolio; Professionalität; Qualitätsentwicklung; Bildungseinrichtung; Erzieher; Dokumentation; Forschungsprojekt; Österreich
Abstract	Das Kind mit seinen individuellen Bedürfnissen steht im Zentrum einer zeitbezogenen Elementarpädagogik. Dies erfordert eine intensive Auseinandersetzung mit der Professionalisierung von Pädagoginnen und Pädagogen, die frühe Bildungsprozesse begleiten. Das Buch beinhaltet neben aktuellen Befunden und Beispielen erfolgreicher Bildungskonzepte zahlreiche Impulse für die elementarpädagogische Praxis von morgen. Ausgehend von einem Forschungsprojekt, das sich mit den Motiven einer Ausbildungsreform im Bereich der Elementarpädagogik auseinandersetzt, widmen sich die Autorinnen des Buches einer Reihe von aktuellen elementarpädagogischen Themen und Handlungsfeldern. Dazu zählen Professionalität in Theorie und Praxis, die Bedeutung der Kompetenzorientierung als Gestaltungsprinzip, Kompetenzprofile als Grundlage für die Entwicklung von Aus-, Fort- und Weiterbildungsprogrammen und viele mehr. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/4