Schüler, Klassen, Lehrer und Absolventen der Schulen 2001 bis 2010.

Institution	Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland
Titel	Schüler, Klassen, Lehrer und Absolventen der Schulen 2001 bis 2010.
Quelle	Berlin: KMK (2011), XIX, 388 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Statistische Veröffentlichungen der Kultusministerkonferenz. 195
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISSN	0561-7839
Schlagwörter	Vorklasse; Vorschule; Schule; Schulkindergarten; Schulklasse; Allgemein bildende Schule; Schulform; Schulstufe; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Grundschule; Orientierungsstufe; Hauptschule; Realschule; Fachoberschule; Gymnasium; Technisches Gymnasium; Integrierte Gesamtschule; Abendschule; Kolleg; Waldorfschule; Lehrer; Schüler; Schulabschluss; Unterrichtszeit; Unterricht; Bundesland; Berufliches Gymnasium; Berufsvorbereitung; Berufsschule; Fachschule; Berufsakademie; Berufsaufbauschule; Berufsoberschule; Berufsgrundbildungsjahr; Statistik; Fachakademie; Absolvent; Berufsfachschule; Schulanfänger; Baden-Württemberg; Bayern; Berlin; Brandenburg; Bremen; Deutschland; Hamburg; Hessen; Mecklenburg-Vorpommern; Niedersachsen; Nordrhein-Westfalen; Rheinland-Pfalz; Saarland; Sachsen; Sachsen-Anhalt; Schleswig-Holstein; Thüringen
Abstract	Mit [dieser] Dokumentation werden die für die Kultusministerkonferenz seit 1961 geführten Statistiken über die Schüler, Klassen, Lehrer und Schulabsolventen auf den Stand des Jahres 2010 fortgeschrieben. In dem Zahlenwerk werden für jede Schulart und Schulstufe einige für Vergleiche wichtige Verhältniszahlen nachgewiesen: Dies sind die Relationen Schüler je Klasse, Schüler je Lehrer, die erteilten Unterrichtsstunden je Schüler und je Klasse, die Quoten der Abgänger/Absolventen bezogen auf die gleichaltrige Wohnbevölkerung sowie ab diesem Jahr [2011] die Quoten der Abgänger/Absolventen, berechnet nach Quotensummenverfahren. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/3