Kommunikativ-funktionaler Grammatikunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hass, Frank
Titel	Kommunikativ-funktionaler Grammatikunterricht.
Quelle	In: Englisch, (2011) 14, S. 42-43Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 3
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1865-8113; 1865-8121
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Lernschwäche; Kompetenzorientierung; Methodik; Grammatikunterricht; Kommunikativer Ansatz; Sprachkompetenz; Englischunterricht; Kompetenzentwicklung
Abstract	In Zeiten immer größerer Praxisferne didaktischer Ansätze erscheint das Konzept eines kommunikativ-funktionalen Fremdsprachenunterrichts geeignet, gerade auch die spezifischen Voraussetzungen von Schülerinnen und Schülern im mittleren und unteren Leistungsniveau zu berücksichtigen. In dem Beitrag werden die Ziele eines kommunikativ-funktionalen Fremdsprachenunterrichts beschrieben und die Vorgehensweise am Beispiel des Grammatikunterrichts verdeutlicht.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2012/4

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